Pôle 3D

J'y suis passé en visiteur avec ma fille passionnée de dessin lors d'une journée portes ouvertes, les locaux sont propres, bien entretenus. Les salles sont bien équipées. L'ambiance est agréable. Très bon accueil de la part des étudiants, avenants pédagogues et patients . Une visite intéressante et instructive qui donne envie d'y faire ses études. Environnement sympa pour les passionnés d'informatique, métro et restaurants à deux pas.

Catastrophique. Étudiante ayant obtenu son master au cours de l'année universitaire 2021-2022. Lors de la remise de son diplôme en mai 2023, nous nous sommes aperçus qu'il y avait une faute d'orthographe sur son prénom. De ce fait les personnes de Pôle 3D n'ont pas voulu lui donner son diplôme car il devait être refait. Nous sommes fin juin 2024 et aucune nouvelle !! Malgré courriers, appels, recommandé accusé réception non réclamé.... Nous attendons toujours de récupérer LE DIPLÔME. Invraisemblable manque de sérieux, de communication... Il serait temps de réagir...

Une école qui pourrait avoir des bonnes qualités, mais qui les noie dans une organisation fade et décousue, et avec des barèmes notoires plus hasardeux que le monde de l'art lui même. Je ne peux forcer quoique ce soit, simplement donner de bons conseils ~.

Ma petite fille a vécu une scolarité idéale et je suis fière de sa réussite. Elle a appris énormément grâce à une équipe très impliquée. Merci pour elle.

Très bonne école, une administration à l'écoute et toujours prête à aider ses élèves ! PS: Les gens qui mettent 1* parce qu'ils ont raté leur diplôme, on vous voit 👀

C'est une super école, excellente équipe pédagogique et administrative avec un accompagnement de proximité.

École en amélioration et ça, c'est chouette. Mais pour y avoir passé 5 ans de ma vie, j'avoue que mon expérience n'a pas été les plus agréables (j'ai fait partie de la section animation 3D et je ne parle que pour cette section.). Les intervenants sont hyper bienveillants et à l'écoute, c'est le gros positif de cette école, mais les permanents sont malheureusement tout l'inverse pour certains… On a passé 2 ans à toucher à tous les domaines, jeux vidéo illustration, film 2D et 3D. Pour arriver enfin en 3e année dans la section 3D, avec un bagage de connaissance si pauvre. En 3e année pour valider une licence de 3D, on doit faire un film. Sauf que concrètement, on a touché à la 3D en 1 ans et demis ( sur 3 ans). On a eu tellement peu de cours que nous ne savions pas faire de texturing ( n'ayant eu aucun cour) ce qui est une grosse partie de création dans un film 3D. Heureusement que les promos au-dessus nous ont aidé ! Une fois l’année valide et la licence obtenu, on doit faire un film sur 2 ans. Ça semble être une bonne idée, mais en réalité, on a des cours pendant la 4e et la 5e année, on apprend de nouveaux logiciels et des exercices nous sont demandés en plus de partiels. De même en 4e, nous choisissons nos options selon les options, les gens apprennent de logiciels en plus que d’autres, et des exercices en plus des autres sont demandés. C’est même plus des exercices, mais des " mini " projets. Et il ne faut pas oublier que l’on doit aussi fabriquer un film. Tout ça avec le Covid. Donc chacun chez nous isoler, les " profs permanents " pendant cette période se sont montrés peu indulgent à nos égards et peu compréhensifs. Et les notations par ces personnes-là sont faites à la tête. Il y a un manque d'objectivité flagrante chez les permanents et dès que leurs avis sont faits sur vous, ils ne le changeront pas et vous le feront ressentir. Exemple si telles personnes ne rend pas un devoir dans les temps aura 0 par contre la personne privilégiée sera quand même noter. Dans notre promo, le taux d’abandon a été fort, et je pense que c’est notamment dû au Covid, mais aussi à ce favoritisme et à cette pression constante. Depuis qu'un film a super bien marché (bravo à eux) l’école a changer d’ambiance en pire à forcer les élèves à faire des films à festivals. Nous avons passé la 4e et la 5e année à confectionner un film de fin d'études. Et pendant ses deux ans, 3 films avec 3 groupes différents, les permanents aidaient plus un groupes que les autres par favoritisme et parce qu'il avait plus de "potentielle" à leurs yeux. Ce n'est en aucun cas la faute des élèves s'il y a du favoritisme, mais c'est assez scandaleux de le faire ressentir à ce point, par des "professeurs" qui sont censées être pédagogue et objectifs. Les permanents nous ont tellement mis des bâtons dans les roues en disant que ce n'était pas possible et que nous n'étions pas assez professionnelles, ils nous ont même empêché de rendre des trucs pour montrer à notre jury final. D'ailleurs ont été tellement convaincu, à force de répétition, que notre film ne valait rien, que nous sommes allé au Jury à reculons ! Et c'est avec tellement de surprise que nous avons reçu autant de compliment ! On était réellement sous le choc (merci à ce jury de nous avoir montré la réalité de notre travail, et merci à cette team qui a réussi à ce serrer les coudes !) . Pareil ne croyez pas les pourcentages d'embauche dans les écoles, en général, ce qu'ils vous disent pas c'est certes les gens sont embauché mais dans d'autres secteurs, certains sont à Chronodrive ou autres car pas d'opportunité d'embauche ou réorientation professionnel. Enfin, voilà ceci n'est que mon avis personnel et c'est ce qui m'est arrivé durant mes années à PIKTURA. (anciennement pole3D) Ceci dit, l'école essaie quand même de s'améliorer et j'espère que celle-ci continuera dans le bon sens ! Courage, aux élèves et futurs élèves, j'espère que votre expérience sera plus agréable ! Merci encore à tous les intervenants d'avoir essayé au mieux de nous aider (Michelle la best, PA aussi et tant d’autre ! )